Reflexão sobre paradigma

Um dos temas abordados nesta actividade é relativo ao conceito de paradigma.
A esses propósitio, deixo a pesquisa que iniciei, citando a wikipédia.

"Paradigma (do grego Parádeigma) literalmente modelo, é a representação de um padrão a ser seguido. É um pressuposto filosófico, matriz, ou seja, uma teoria, um conhecimento que origina o estudo de um campo científico; uma realização científica com métodos e valores que são concebidos como modelo; uma referência inicial como base de modelo para estudos e pesquisas.

Thomas Kuhn,físico americano célebre por suas contribuições à história e filosofia da ciência em especial do processo que leva à evolução do desenvolvimento científico, designou como paradigmáticas as realizações científicas que geram modelos que, por período mais ou menos longo e de modo mais ou menos explícito, orientam o desenvolvimento posterior das pesquisas exclusivamente na busca da solução para os problemas por elas suscitados."

Fonte: wikipédia

Ao iniciar a minha reflexão sobre paradigma, recordei E. Morin e uma sua citação, hoje mesmo recordada numa conversa com um colega na escola, docente de Filosofia, “uma teoria não é o conhecimento; permite o conhecimento. Uma teoria não é uma chegada. É a possibilidade de uma partida. Uma teoria não é uma solução; é a possibilidade de tratar um problema”. ( Morin, 1990)
Definir paradigma não é uma tarefa fácil, pode querer referir um esquema ou modelo que orienta uma uma investigação, sem rigidez ou imposições, ou uma maneira de olhar o que nos rodeia.

O conceito de paradigma enquadrado na investigação no domínio das novas tecnologias e da educação também não uma definição fácil, sendo considerados os seguintes:
- paradigma quantitativo interessa-se essencialmente por controlar e prever os fenómenos;
- paradigma qualitativo interessa-se por compreender fenómenos educativos pela busca de significações pessoais e interacções entre pessoas, contextos;
- paradigma crítico por intervir na situação ou contexto.

Fonte: artigo a consultar aqui.